NATIONAL AND INTERNATIONAL PROJECTS
NOTIFICACIONS
Totes les informacions dels projectes de mobilitat en curs, les convocatòries i processos de sel·lecció les podeu trobar en el tauler d’anuncis de l’Institut Torre Vicens.
Per qualsevol consulta podeu posar-vos en contacte via correu electrònic: erasmus@iestorrevicens.cat
Contact mail: erasmus@iestorrevicens.cat
Torre Vicens is a public high school located in Lleida (Spain), which provides training to about 1300 students. The staff is made up of 120 teachers, who are fully qualified and trained in their field. Our school offers a wide range of studies at compulsory secondary education and post-compulsory education level, such as health, building, hairdressing and beauty. They are classified into Compulsory Secondary Education, Baccalaureate, Middle Grade Vocational Training and Upper Grade Vocational Training. Moreover, our school also provides the access to the Specified Training Course for Access to Higher Level Cycles (CAS) as well as the Training and Placement Programme (PFI) for students with special needs.
STUDIES
- Compulsory education: 1st , 2nd, 3rd and 4th of ESO
- Baccalaureate
- Humanities and Social Science
- Science and technology
- Vocational studies
Professional vocational education and training that are taught are divided in professional families:
- Professional Family: Health
- Professional Family: Construction and Civil Work
- Professional Family: Personal Image
By studying these degrees you will be able to obtain:
Middle Grade vocational training:
- Auxiliary Nurse Care
- Technician in Pharmacy and Parapharmacy
- Technician in Emergency Health Care
- Technician in Hairdressing and Hair Cosmetics
- Technician in Beauty Therapy
- Technician in Interior Works, Decoration and Rehabilitation
Upper Grade Vocational Training:
- Advanced expert in dietetics
- Higher Technician in Health Documentation and Management
- Higher Technician in Pathological Anatomy and Cytodiagnosis
- Higher Technician in Diagnostic Imaging and Nuclear Medicine
- Higher Technician in Dental and Oral Hygiene
- Higher Technician in Clinical and Biomedical Laboratory
- Higher Technician in Construction Projects
- Higher Technician in Integral Aesthetics and Wellness
A vocational dual training system has been implemented in some of our courses, allowing classroom training to be combined with a professional placement.
LANGUAGES
We currently apply a plurilingual program to our classes. This means our classes are taught in Catalan and Spanish (mother tongues) and also in English for some of the classes. Some of our students in compulsory secondary education (first, second and third grade) are doing non-linguistic subjects in English through the All you need is CLIL Project. We also offer French as a fourth language. Vocational education also teaches technical subjects in English. We also offer language courses to our mobility students in German, English and French.
We receive teacher assistant from different countries that help us to apply our international projects and to teach our students in foreign languages, too.
Great teacher assistants team!
Our school has proudly welcomed different teaching assistants over the last few years. We have been able to work closely together to teach our students. We hope they have enjoyed their experience here.
They linguistically and culturally prepare our future Erasmus + students, who will be completing their mobility in different European companies (Germany, Italy, France, United Kingdom) during the summer.
They have aided the teaching team to improve the communicative competences of our students in foreign languages, as well as assisting in non-linguistic subjects ( Vocational studies, science, maths, social science, …) taught in English. Moreover, they have taught German, Italian and French to students with zero or low level.
During the last few months, we have the opportunity to have the experience of the next teaching assistants: Johanna Biederman, Laura Ackner, Laura Senger, Felix Beiderhase and Eleonora Carbone.A
PROJECTS AND CERTIFICATIONS
We have taken part in several national and international projects. Our international projects are funded by Erasmus +.
Transnational project:
We develop international project in the field of STEAM KA229 Solutions Inspired by Nature with partners from Sweden, Greece and Germany and KA219 Globalisation and sustainability #Glosu21 with partners from Germany, Portugal and Latvia.
Internships in vocational studies:
Some of our vocational students have recently had the opportunity to gain international work experience by carrying out internships with European companies. Students studying Technician in Beauty and Hairdressing did an internship in Pau and Reunion Island (France) and Wales (UK); Pharmacy and parapharmacy students worked in Pau (France) and Sicily (Italy), and Auxiliary Nurse Care did an internship in Osnabrück (Germany) and Leeds (UK).
In upper vocational studies, our students make an internship in Osnabrück (Germany) and Torino (Italy).
Moreover, some of our teachers have taken courses to improve their teaching skills in the United Kingdom to develop our linguistic project All you need is CLIL Project K101.
We also participate in Spanish exchange projects through the Ministerio Educación Cultura y Deporte grant, such as 321conTACto (ITC project), Centros Medioambientales (Science project) and Rutas Científicas Artísticas and Literarias (Science, arts and literature project).
Welcome to Torre Vicens High school!
Erasmus Charter:- 2021-2027
- 2014-2020
In this link you can analyze the general strategy of the institute at the level of higher education courses 2014 – 2020:
The majority of the projects published in this website are funded by Erasmus+ programme.
We have taken part in several national and international projects. Our international projects are funded by Erasmus +.
Transnational project:
We develop international project in the field of STEAM KA229 Solutions Inspired by Nature with partners from Sweden, Greece and Germany and KA219 Globalisation and sustainability #Glosu21 with partners from Germany, Portugal and Latvia.
Internships in vocational studies:
Some of our vocational students have recently had the opportunity to gain international work experience by carrying out internships with European companies. Students studying Technician in Beauty and Hairdressing did an internship in Pau and Reunion Island (France) and Wales (UK); Pharmacy and parapharmacy students worked in Pau (France) and Sicily (Italy), and Auxiliary Nurse Care did an internship in Osnabrück (Germany) and Leeds (UK).
In upper vocational studies, our students make an internship in Osnabrück (Germany) and Torino (Italy).
Moreover, some of our teachers have taken courses to improve their teaching skills in the United Kingdom to develop our linguistic project All you need is CLIL Project K101.
We also participate in Spanish exchange projects through the Ministerio Educación Cultura y Deporte grant, such as 321conTACto (ITC project), Centros Medioambientales (Science project) and Rutas Científicas Artísticas and Literarias (Science, arts and literature project).
Welcome to Torre Vicens High school!
Erasmus Charter:- 2021-2027
- 2014-2020
In this link you can analyze the general strategy of the institute at the level of higher education courses 2014 – 2020:
The majority of the projects published in this website are funded by Erasmus+ programme.
STEM Based Nature
AIMS
STEM studies, science and knowledge; technologies and tools; design and manufacture; The language of the universe enables generations with awareness, knowledge and skills to bring new solutions to problems by using mathematics together. In our project, it is aimed that our students create a product by imagining and designing them with the achievements they have at the end of the learning process. With STEM studies in the fields of natural sciences (physics, biology, chemistry, astronomy, earth science) in our project, it will be possible for our students to relate their learning to life by ensuring that they learn by doing and living. Thus, the theoretical learning of our students can be made permanent and meaningful with applications.
WORK PROCESS
In our project, schools should present their STEM work in visual and video form between January and June; add common padlet; They should use web2 tools in enriching the presentations and preparing the e-journal.
January February; determination of the project team, task distribution, teacher-student presentation, project logo-poster-intro selection, teacher-student meeting, creating a joint padlet
March; STEM studies, teacher-student meeting
April; STEM studies, teacher-student meeting
May;STEM studies, work with mixed country teams, 9 May eTwinningday events
June; e-magazine.
Solutions inspired by nature #SIBN- Project Information:
The eTwinning project “Solutions inspired by nature” (SIBN) promotes the participants’ science and foreign language skills and it increases students’ environmental awareness.
It meets our necessity to learn to live within the limits of our planet and it encourages students to actively shape scientific development.
- Objectives:
-Developing sustainable technological solutions by using nature as a model.
-Learning to live within the limits of our planet.
-Encouraging participants to actively shape scientific development.
-Making the learning process more effective and significant.
-Motivating our students in learning English, using it in a real communicative situation.
-Making our students curious and open-minded about teenagers living in other countries.
-Giving our students the chance to know teens from other countries for future contacts and friendship.
-Establishing links between European schools and teachers.
- Working plan:
This is a two-year project that will start in October 2019.
Approximate work plan:
– Present different partners.
-Different activities related to the objectives of the project which will be planned in the meetings (LTT and TNPM) and developed during these two years.
– Presentations: students introduce themselves to their European partners and tell them about their hobbies, interests, friends…
-Students will use different ICT tools to prepare the meetings, develop different activities, and present their research results.
– a LOGO contest.
-Activities related to the creation of the multilingual dictionary app.
– Arise environmental awareness and create self-evaluation sheets, discussions among the students.
-Students and teachers from the different countries in the project are going to participate actively.
-Activities will be developed cooperatively among students from different countries.
- Results:
-Develop sustainable technological solutions by using nature as a model.
-Share scientific, technological and cultural information.
-Improve STEM skills.
-Increase motivation and improve language teaching techniques related to ICT
-Students learn about other teenagers’ lives in Europe, about differences and similarities.
-Develop effective educational work by combining abilities, values and knowledge.
-Students will improve their Scientific knowledge, English language and ICT skills.
-Production/publication of the results.
-Video/audio presentations.
-The project diary and Twinspace will be a record of all the works done by students.
Challenges of 21st century: globalisation and sustainability – GLOSU21Today globalisation and sustainability are key aspects for human coexistence, and a peaceful coexistence requires comparable necessities of life. To achieve this goal, our students have to become well-educated and socially digital-competent citizens by improving their social inclusions, skills and competencies
Therefore, Germany, Portugal, Spain and Latvia have decided to come together to develop strategies for enhancing pupils’ motivation and performance, improve basic and transversal skills and increase pupils’ interest in the EU as an advantageous community. Pupils’ social, cultural and ecological awareness will be sensitised. Innovative methodologies, such as PBL, IBL and CLIL will be implemented in most of the project’s modules to get a wide range of different aspects of globalisation and sustainability. Since traditional learning approaches no longer meet the needs of today’s pupils, ICT tools will be used to improve the acceptance and integration of digital media in the curriculum. This project will foster a mutual enrichment and respect of diversity.
Four schools from Germany, Portugal, Spain and Latvia (Gymnasium Lüneburger Heide, Agrupamento Vertical de Escolas da Sé, Institut Torre Vicens and Ogres 1. Vidusskolas) have come together to develop and enhance pupils’ motivation and performance, improve basic/transversal skills, and increase interest in the EU.
Innovative methodologies, such as PBL and IBL will be implemented in most projects to get a wide range of aspects of globalisation and sustainability.
BABELMAGZ Connecting Pupils – Young reporters for Europe
L’institut desenvolupa un projecte eTwinning anomenat BABELMAGZ Connencting Pupils – Young Reporters for Europe amb 4 països Europeus. La llista de centres que han participat són els següents:
- Collège Jean Renoir, Bourges Francia
- Mounts Bay Academy, Penzance Reino Unido
- Städtisches Maria-Theresia-Gymnasium, Augsburg Alemania
- INS TORRE VICENS, Lleida España
El projecte es realitzat per l’alumnat de 2n ESO amb molta il·lusió i ganes i participa el següent professorat: Sílvia Barbé, Marc Batlle i Sandra Escolà.
El projecte ha obtingut un segell de qualitat educativa!!!
Información del proyecto
A European e-magazine project for a broad-based acquisition of media literacy and a global language skills learning.
Objetivos
- Immersing students in their target language
- Improving speaking and writing skills.
- Enriching learning and motivation
- Expanding and reinforcing the use of ICT during class.
Proceso de trabajo
This collaborative project will be presented as a web magazine with four editions as a start (Halloween, Christmas, Valentine and Easter).
Spanish and French pupils involved in this action will produce videos, podcasts and articles, about school life, artistic works, quizzes, short stories and more.
Pupils will get to know each other on Twinspace before starting. We are hoping for other partners to join, in order to broaden the project and aim for a European e-magazine and give the opportunity to every pupil to express talents and skills.
Resultados esperados
- Increase motivation and improve language teaching techniques related to ICT.
- Four public editions of this web magazine will be issued.
- Promote team work for pupils as well as teachers.
- developing effective educational work by combinig abilities, values and knowledge.
- Creating a European approach of collaborative work to develop more etwinning projects.
- Developing broad-based media literacy.
- Encourage interdisciplinary work.
Meeting teenagers in Europe: so similar, so different, so EuropeanMeeting teenagers from different European countries using English and ICT. They learn about each other’s culture and share information and material about their countries, interests and way of life.
L’institut desenvolupa un projecte eTwinning anomenat Meeting teenagers in Europe: so similar, so different, so European amb 7 països Europeus. La llista de centres que han participat són els següents:
- Gimmazium nr9im. Marii Sklodowskiei-Curie (Polonia)
- The Stonehenge School (Regne Unit)
- ICS Pra’ Genova (Itàlia)
- ZS s MS Chlebnice (Eslovaquia)
- INS Torre Vicens de Lleida
- Kökúti Általános skola (Hungría)
- Sumy school nº5 (Ucrania)
El projecte es realitzat per l’alumnat de 2n ESO amb molta il·lusió i ganes i es coordinat per la professora Sílvia Barbé.
La finalitat del projecte era posar en contacte alumnat de diversos centres europeus mitjançant l’ús de la llengua anglesa i eines TAC.
Euromag- Connecting PupilsA European e-magazine project for a broad-based acquisition of media literacy and a global language skills learning.
L’institut desenvolupa un projecte eTwinning anomenat Euromag-Connecting Pupils amb 2 centres Europeus. Els participants són:
- Collège Jean Renoir (França)
- Mounts Bay Academy (Regne Unit)
- INS Torre Vicens de Lleida
El projecte realitzat per l’alumnat de 2n ESO elabora un magazín Europeu amb la finalitat d’afavorir el seu aprenentatge lingüístic en anglès, francès i castellà. Aquest projecte es coordinat per la professora Sílvia Barbé i participen els professors Sandra Escolà i Marc Batlle.
AdicPreProjecte Escolar Europeu en castellà en què participen 9 països i 13 col·legis. El projecte pretén investigar sobre les addicions més freqüents entre els adolescents com el tabac, alcohol i noves tecnologies (mòbil, videojocs, …). També s’inclourà activitats per presentar els centres i les ciutats.
El objectiu principal es treballar de forma col·laborativa entre escoles de diferents països Europeus utilitzant les TIC al voltant d’un mateix projecte i una mateixa finalitat, dissenyar i portar a terme una Campanya de Prevenció Escolar contra les Addiccions.
“So far, so near, so European”: learning English, meeting other cultures and making new friends through ICT.
L’institut a desenvolupat un projecte eTwinning amb altres centres europeus. El projecte s’ha titulat “So far, so near, so European: learning English, meeting other cultures and making new friends through ICT”. La llista de centres que han participat són els següents:
- IC Pra’ di Genova, Itàlia
- INSTITUT TORRE VICENS, de Lleida
- Holla ungdomsskole, Noruega
- Nordagerskolen, Dinamarca
- Silifke TOKI Ortaokulu, Turquía
- Zespół Szkół Ogólnokształcących z Oddziałami Integracyjnymi nr3 w Słupsku, Polònia
El projecte s’ha dut a terme amb molt èxit i participació de tot l’alumnat de 2ESO al llarg d’aquest curs i la professora coordinadora ha estat la Sílvia Barbé.
La finalitat del projecte era posar en contacte alumnat de diversos centres europeus mitjançant l’ús de la llengua anglesa i eines TAC que esperem culmini en un programa Erasmus Plus.
Global Scholars is an international digital exchange program for students ages 10 to 13 operated by Global Cities, Inc., a program of Bloomberg Philanthropies. Through the academic year students investigate a topical issue that concerns society and citizenship.
Each week, students communicate in the Global Scholars e-classroom with peers across the globe, whose posts and projects are primary texts for them to learn about other cities, the global topic they are studying, and the skills needed to solve any global problem. The curriculum includes several units, the culmination of which is the Community Action Project. Students design, implement, and document projects to promote sustainable actions.
Curs 2022-23
We are on the home straight of the school year and we are fully immersed in the global scholars project,
World of Water. For this reason, we would like to show you to some of the projects that we have worked at
Global scholars with the students of 1st and 2nd year of ESO.
Video of presentation of the project made by the 1st ESO students of global scholars. In the video they present our institute to their collaboration peers from other countries all around the world.
CANAL DE PINYANA : In this presentation, made by 2nd ESO students, you will be able to see their work on the pinyana channel, one of our main bodies of water of Lleida.
If you listen to this podcast made by 1st ESO students, you will hear all the information they have found about the Segre river.
RETRATO EMOCIONAL What's up!
ESO i BATXILLERATLTA Lüneburg. KA219 Erasmus +
Challenges of 21st century: Globalization and Sustainability #GLOSU21
Després de la mobilitat a LTA Lüneburg, us facilitem un recull fotogràfic mitjançant el següent vídeo. Estem molt satisfets dels resultats obtinguts que ens serviran tirar endavant el projecte KA219 Erasmus + Challenges of 21st century: Globalization and Sustainability #GLOSU21 amb els nostres companys/es d’Alemanya, Portugal i Letònia.
Benvinguda a l’alumnat Erasmus+
Els participants del projecte k219 Erasmus + Challenges of 21st century: Globalization and Sustainability #GLOSU21 han arribat a Lleida.
LTA LLEIDA #GLOSU21
Els alumnes de 3r i 4t ESO participen amb alumnes de Letònia, Alemanya i Portugal en el projecte KA219 Erasmus + Challenges of 21st century: Globalization and Sustainability #GLOSU21Setmana complerta d’activitats com:
- Conèixer altres llengües, cultures i realitats d’altres països.
- Avaluar el coneixement d’Europa
- Estudi de les conductes dels alumnes que afavoreixin la sostenibilitat
- Workshop de Arts & Crafts on es dona un segon ús al porexpan, brics, bosses, diaris, entre d’altres per crear flors, collars, moneders.
- Workshop sobre robòtica #Arduino
- Visita de la Universitat de Lleida i del centre d’investigació d’edificis bioclimàtics.
- Investigació sobre construcció d’edificis bioclimàtics
- Visita de les instal·lacions de gestió d’aigües freàtiques, processos energètics i el desenvolupament de les fotolineres de l’Ajuntament de l’Hospitalet.
- Visita cultural de la ciutat de Barcelona.
- Sopar amb les famílies del projecte
- Representació teatral de l’obra de Shakespeare “The Tempest” amb material reutilitzat.
Aquest projecte multidisciplinar desenvolupa les competències personals i cíviques de l’alumnat, la competència digital, científica i tecnològica, l’aprenentatge de llengües estrangeres, la iniciativa personal i la emprenedoria, protecció de l’entorn i la gestió de recursos.
Aquest projecte ha estat coordinat pel professor Marc Batlle amb la col·laboració de la Sílvia Barbé. Les companyes Meritxell Miret i la Marina Aguilera han desenvolupat tallers de visual i plàstica, la
#STEAM #CTM #BIOTEC #artsandcrafts #handmade #agenda21 #sustainability #Erasmusplus
@SE Segrià @sepiegob @scientix_eu
VOCATIONAL AND HIGHER EDUCATIONExperiència del nostre alumnat aquest estiu 2022!
Júlia_CFGM Perruqueria i cosmètica capil·lar: VÍDEO
Laura_CFGS Laboratori Clínic i Biomèdic: VÍDEO
Eusebiu_ CFGS Projctes d’edificació: VÍDEO
- Dani_ CFGM Emergències sanitàries
- Nerea i Carla_ CFGM Emergències sanitàries (Catània)
- Eloy i Àngel_CFGM Emergències sanitàries
L’experiència del nostre alumnat durant les pràctiques laborals a Reggio Calabria (Estiu 2021)
La Jessica Campo del CFGS Laboratori clínicí i biomèdic
La Jéssica Zohra del CFGM de Perruqueria i cosmètica capil·lar
L’Ariadna Petit DEL CFGS Anatomia patològica i citodiagòstic
La Gemma Sanhauja ens explica la seva experiència Erasmus+
La Gemma Sanhauja ens explica la seva experiència Erasmus+ a Munich (Alemanya). Us recomano que visualitzeu el vídeo per saber com és una experiència Erasmus+.
Una pequeña carta a los mejores meses de mi vida. Dicen que uno vuelve siempre donde fue feliz así que nos vemos muy pronto Alemania.
Internship a Alemanya. Estiu 2018. Erasmus+ K102 i K103
10 alumnes de l’institut Torre Vicens han realitzat una estada de pràctiques de dos mesos a Osnabrück, Alemanya mitjançant un projecte finançat per un projecte Erasmus+.
Els cicles participants han estat:
- CFGM Cures auxiliars d’infermeria
- CFGM Emergències Sanitàries
- CFGS Laboratori Biomèdic
- CFGS Imatge per al diagnòsitc
- CFGS Higiene bucodental
- CFGS Construccions i obres
Els nostres alumnes han participat amb altres estudiants de Catalunya e Itàlia.
Una de les felicitacions que han rebut les nostres alumnes per la seva bona feina!
Notícies als diaris alemanys:
També som protagonistes al es notícies del Landkreis d’Osnabrück:
https://www.landkreis-osnabrueck.de/print/41218
Internship a Itàlia. Estiu 2018. Erasmus+ K102
Les alumnes de farmàcia ens expliquen la seva experiència de mobilitat a Trapani, Italia on han realitzat pràctiques laborals en farmàcies becades amb un projecte Erasmus+.
Les alumnes expliquen les seves experiències:
Melysa:
Irene:
Angie:
Nerea:
Internship a França. Estiu 2018. Erasmus+ K102
6 alumnes de l’institut Torre Vicens han realitzat una estada de pràctiques laborals a Pau, França dins dels seus estudis professionals d’estètica, perruqueria i farmàcia gràcies a una beca Erasmus+.
En aquests vídeos podeu escoltar les seves experiències:
Alicia:
Lamine:
Cristina:
Gerard:
Nathaly:
i algunes fotos:
Entrevistes a les alumnes de farmàcia. Erasmus+
Les alumnes de farmàcia de l’institut Torre Vicens Eliana Amaya Hernandez, Susana Asensio , Abril Aguilar, Sandra Fernández i Mar Maria Moran expliquen en una entrevista la seva experiència Erasmus+ a França i Itàlia.
Ensenyament. Generalitat de Catalunya. Servicio Español para la Internacionalización de la Educación
Susana Asensio:
Abril & Sandra:
Mar Maria Moran:
Abril Aguilar:
Zara Milam:
STRATEGIES OF COMMUNICATION AND DISSEMINATION
Para desarollar estas acciones, el centro cuenta con el apoyo de diferentes proyectos Europeos: KA102, KA103, KA219 y PyrineesFP.
Actividades de difusión y comunicación del curso 2018 – 2019
Para implantar, desarrollar e hacer difusión de las actividades desarrolladas en el instituto TorreVicens dentro de los proyectos de movilidad Europea del centro se han establecido una serie de acciones a lo largo del curso 2018 -2019. Estas tienen como finalidad aumentar la visión Europea de la comunidad educativa del centro, mejorar las metodologías docentes, incrementar el uso de las lenguas extranjeras del alumnado y desarrollar sus competencias básicas y profesionales y mejorar su inserción laboral en el mercado Europeo.
Anual
Reunión semanal de la comisión de movilidad del centro donde participan los profesores Sara Marsa, Núria Ribes (tutora estancia Francia), Maite Rodriguez y el coordinador de movilidad Marc Batlle, con la colaboración de la professora Ares Sobrevia (tutora estancia en Trapani) y Sandra Escolà (profesora de francés) que recibe la supervisión de la jefa estudios Carme Dalmau. A demás, se disponen de profesores auxiliares procedentes de diferentes Unversidades Europeas (Reino Unido, Alemania, Itália).
Reunión trimestral con la inspectora de Educación, Carme Huguet, la coordinadora de proyectos educativos y de movilidad del departamento de Educación de Lleida, Laura Gabernet, la jefa de estudios Chus Castro, la comisión de plurilingüismo con los miembros Marc Batlle, Julián Fernández, Pili Cornella, Marta Escola, Silvia Barbe para analizar el desarrollo del proyecto plurilingüe del centro All you need is CLIL.
Reunión trimestral a los Departamento de ciclos formativos donde se realitza la transferéncia de información sobre los proyectos de mobilidad del instituto par fomentar la innovación y mejora educativa, descrivir la posibilidades de movilidad y analizar la implentación de los proyectos en ejecución e finalizados.
Participación en el seminario para la coordinación de la formación lingüística y coordinación del proyecto de Osnabrück (Alemania) para desarrollar movilidades en la región Alemana de Osnabrück de alumnado y profesorado.
Participación en el programa de movilidad formativa y cooperación internacional en las enseñanzas educativas y profesionales donde se hace difusión de los proyectos de movilidad del centro educativo del Instituto TorreVicens entre los centros adscritos a la Comunidad Autónoma de Catalunya mediante el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. En este programa participa como representante del centro el coordinador de movilidad Marc Batlle.
Formación lingüística y cultural del alumnado participante en proyectos de movilidad meidante profesores alemanes que hacen prácticas mediante Becas Erasmus+ y profesorado del centro, Ares Sobrevia (italiano) y Sara Escola (francés).
Participación y coordinación del Grupo de trabajo AICLE (Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras) del Departamento d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya a nivel de la provincia de Lleida por parte del profesor Marc Batlle y participación de la profesorado en el Grupo de Trabajo del Seminario de Universitat de Lleida para el desarollo de actividades CLIL en formación profesional.
Generalitat de Catalunya.
Publicación de las distintas actividades realizadas en el centro en la página web, redes sociales, televisión y premsa local.
Realización de los carteles de publicidad que són colgados en los pasillos del centro:
Además de informació online via correo electrónico y un folleto entregado a los padres.
Cursos formación interna a los docentes del centro sobre metodologia ABP Aprendizaje basado en proyectos PBL y CLIL.
14 al 16 de Abril
El centro participa en la Feria de Educación, Formación Profesional y Trabajo de Lleida. Todas los estudios del centro han mostrado al público los diferentes estudios, proyectos educativos y movilidades desarrollados al centro a los visitantes. Los asistentes han podido observar mediante experimentalmente, en vídeos y fotografías demostraciones de las distintas actividades.
También se ha participado a las Jornadas la internacionalización de los centros docentes.
Marzo y Abril
Publicación de las movilidades a los diferentes destinos Europeos para el alumnado de ciclos formativos de grado medio y superor del centro para realizar un mes o dos meses de su módulo formativo en centros de trabajo en un país extranjero. Publicitar dichas movilidades a través de los tutores y jefes de departamento para hacer difusión de las mismas y con un folleto informativo.Informar mediante un correo electrónico.
Toda la información del proceso esta expuesto en el tablon de anuncios del instituto y se seguen los criterios incluidos en la convocatoria pública.
La comisión de movilidad con la participación de los tutores y jefes de departamento realizan la selección del alumnado participante en las movilidades a partir de los méritos aportados y las pruebas de nivel lingüístico.
A partir de Septiembre
Jornadas de difusión de la oferta de movilidad para el alumnado, profesorado y comunidad educativa del centro:
- Presentación de curso entre el alumnado de las oportunidades de movilidad en las diferentes regiones Europeas. El alumnado participante podrá realizar sus prácticas de FCT en Alemania, Italia o Francia. Recibirá un apoyo lingüístico durante el proceso en Lleida.
- Formación lingüística y cultural a Irlanda mediante la empresa Ancar.
- Prácticas de voluntariado en la región Saharaui por el alumnado y profesorado del centre.
Coordinar la ejecución e difusión de las actividades formativas desarrolladas por el profesorado del centro al resto de la comunidad educativa y al Departamento de Educación a través de las reuniones de los jefes de departamentos, comisión del plurilingüisme y comisión de movilidad .
Participación del instituto Torre Vicens en el curso: “Xarxa de Mobilitat Europea”, organizado por el Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya.
El coordinador de movilidad participo en las distintas sesiones del curso con la finalidad de fomentar la internacionalización del centro educativo y intercanviar las experiencias en los diferentes proyectos internacionales.
Mayo – Junio
Participación del coordinador de movilidad al curso de formación en la gestión de proyectos Europeos realizada por el Ayuntamiento de Lleida basado en temas de Derechos Civiles, Cooperación e Igualdad.
16 al 18 de Abril
El centro participa en la Feria de Formación Profesional y Trabajo. Todas las familias profesionales del centro han mostrado al público asiste sus estudios formativos, las salidas profesionales e la internacionalización del centro. Los asistentes han podido observar demostraciones de las distintas actividades.
También se ha asistido a las Jornadas Comenius Regio: La internacionalitzación de los centros docentes.
22 al 26 de Abril
Realización y participación activa en la Semana Técnica de la formación profesional realizada en el Instituto Torre Vicens de Lleida.
Diciembre
Sesión informativa del Coordinador de movilidad del Instituto Torre Vicens de Lleida al equipo docente de Ciclos Formativos sobre la realización de movilidades de alumnado y profesorado al extranjero.
29 de Octubre
El Coordinador de Movilidad Europea, Marc Batlle asiste a la sesión de la “Mobilitat formativa i cooperació internacional dels centres de FP i ERE: Xarxa 5: Lleida, Tarragona i Terres de l’Ebre”.
29 y 30 de Setiembre
El Coordinador de Movilidad Europea, Marc Batlle Aixalà asiste a las Jornadas Enseñar Europa a los centros educativos. La integración Europea, una prioridad a las aulas que se realizan en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona.
Proyectos:
- CLIL at TORREVICENS K101, proyecto financiado por la Unión Europea mediante el programa Erasmus+ que fue solicitado al SEPIE (Servicio Español para la internalización de la Educación), que pretende la implantación de la lengua inglesa en materias no lingüísticas del currículum y la mejora de las competencias lingüísticas de los estudiantes del centro . Este proyecto Erasmus + se desarrolla en el centro a través del proyecto All you need is CLIL.
Participación de los profesores Marta Escola, Divina Melé i Marc Batlle en el seminario de AICLE para compartir y difundir sus experiencias docentes en la enseñanza de materias no lingüísticas en inglés que se realizaba en el Instituto Torre Vicens.
Junio – Julio
Publicidad del proyecto ERASMUS K1 CLIL AT TORREVICENS al profesorado mediante diferentes canales (claustro docente, reuniones de departamentos y comisiones, web del centro, tablón, etc.).
Comunicación de las bases para realizar una convocatoria pública para que el profesorado interesado participe en el proyecto K101 en el tablón del centro y via correo electrónico interno. El profesorado interesado debe presentar su solicitud en el plazo de 15 días a partir del 22 de Junio a la secretaria del centro. Debe acreditar las titulaciones y cursos que para acreditar sus conocimientos como acredita la convocatoria.
Una vez finalizado el período de solicitudes, se ha reunido el Director del centro Andreu Sobrevía, la coordinadora pedagógica Chus Castro y la Jefa d’Estudios Marta Font para seleccionar el profesorado participante en la movilidad a partir de los criterios previstos en la convocatoria y los méritos entregados por los participantes.
La comisión de selección ha decidido que participe el siguiente profesorado: Pilar Cornella, Marc Batlle y Ana Marques.
- European initial Vocational Placements 2015, proyecto financiado por la Unión Europea mediante el programa Erasmus+ que fue solicitado a la Generalitat de Catalunya (programas de la internacionalización de los centros educativos) que pretende fomentar la movilidad laboral de los estudiantes de ciclos formativos mediante la oferta de 9 becas de movilidad para desarrollar su módulo formativo de formación en centros de trabajo en empresas europeas de Francia, Italia y Reino Unido durante un mes.
Vols realitzar unes pràctiques laborals en un país Europeu? Apunta’t!
Vols realitzar unes pràctiques laborals en un país Europeu? Apunta’t!
L’Institut Torre Vicens té oberta la convocatòria perquè l’alumnat de cicles formatius interessat en participar en una mobilitat a l’estranger presenti la seva sol·licitud.
Com fer-ho?
Envia un correu electrònic a l’adreça: erasmus@iestorrevicens.cat indicant el teu nom i els teus estudis. Ens posarem en contacte amb tu.
Actualment, el centre disposa de beques Erasmus+ finançades per la Unió Europea perquè puguis realitzar una estada laboral a l’estranger.
Esperem les vostres sol·licituds!
Servicio Español para la Internacionalización de la Educación
Erasmus+ és el programa de la Unió Europea que afecta diferents àrees: intercanvi d’estudiants (en dues modalitats: estudis i pràctiques); intercanvi de professors; intercanvi de personal d’administració i serveis, etc.
L’acció Erasmus+ està destinada als estudiants i personal de les institucions en els 27 estats membres de la Unió Europea, els tres països de l’Àrea Econòmica Europea (Islàndia, Liechtenstein i Noruega) i Turquia i Croàcia.
El programa Erasmus+ facilita als alumnes matriculats en institucions europees l’estada formativa en pràctiques en una altra institució europea (d’un a tres mesos de durada) i el posterior reconeixement de la formació en pràctiques cursada a l’estranger. Aquest reconeixement de la formació en pràctiques es farà seguint el learning agreement (acord d’estudis) que l’alumne haurà pactat amb el seu coordinador d’intercanvi i l’empresa d’acollida abans de marxar.
L’alumne matriculat en el centre pot gaudir de la possibilitat de realitzar la Formació en Centres de Treball a una institució d’acollida estrangera.
La institució d’enviament facilitarà la informació sobre les possibilitats d’allotjament, les empreses d’acollida així com la logística de l’estada.
